Crèche  de  Kani Kéli

Projet 

 

Notre crèche se veut un lieu « d’accueil petite enfance » avec ses spécificités mais aussi une association parmi les autres. C’est-à-dire une association implantée et inscrite dans le réseau associatif local.

 

Elle est avant tout un lieu d'éveil, de socialisation, d'apprentissage et de préparation à l'école. Notre projet est d'assurer un fil conducteur afin de respecter une cohérence et une conduite éducative dans l'accompagnement de votre enfant dans ses découvertes et ses expériences.

 

Pour ce faire notre projet s’articule autour de la "Bientraitance" qui est une attitude positive envers autrui, une attitude vigilante à toujours bien traiter les enfant, les familles, les professionnels et à bien se traiter soi-même. C'est le respect mis en acte. 

​

Nous travaillons sur :

 

- Un système de référence

L’équipe en binôme se partage la référence d’un groupe sur 2 ans, ce qui couvre la totalité du passage en crèche de l’enfant et sa famille. La référente accueille l’enfant et sa famille lors de son arrivée chez les petits et les suit chez les grands.

​

- Une adaptation de 5 jours

Pour l’équipe, cette période de découverte est primordiale. Elle permet à l’enfant et sa famille de prendre leurs marques en douceur et d’appréhender la séparation en toute quiétude. Elle se fait sans jugement, en faisant attention à la parole posée. Nous invitons les parents à toutes les premières fois de l’enfant (premier repas, première sieste, premier goûter …). 

​

- Transmission

Les informations essentielles concernant la journée de l’enfant (heure de réveil, traitements en cours, appétit au déjeuner,…) sont notées par l’équipe dans un cahier, permettant un échange d’informations rapide et efficace avec les parents. On valorise toutes les compétences de l'enfant.

​

- Les temps de soins

Les changes sont des actes intimes par lesquels se créent une relation de confiance entre l’enfant et sa référente. La professionnelle qui accompagne l’enfant le mettra dans un bain de langage et adoptera une attitude qui aidera l’enfant à être acteur des soins et des actes effectués et à prendre conscience de son corps.

​

- Le coucher se fait de la même façon. Chaque enfant a son propre espace repéré pour l’endormissement. Pour les petits, chacun a son propre lit  et pour les grands, chacun a son matelas personnalisé et son espace de sieste signalé par son prénom. La professionnelle va accompagner l’enfant ou un groupe d’enfants dans son endormissement.

​

- Les repas sont des moments de partage, mais aussi un moment de convivialité où tout le monde (enfants et adultes) se retrouvent. Le repas de midi est fourni par la crèche.

 

-Le respect du rythme de l’enfant : 

Le respect de l’individualité passe avant tout par le respect du rythme biologique et de développement de l’enfant.

 

L’équipe, par la connaissance et l’observation peut repérer les signes de fatigue ou de faim chez l’enfant. Nous essayons d’y répondre de façon individualisée et adaptée à l’enfant. Notamment chez les petits et surtout en début d’année, nous proposons des siestes et des repas décalés. Chez les grands, s’ils sont fatigués, ou ont besoin d’un peu de calme ou d’intimité, ils peuvent aller se reposer dans le dortoir. Les enfants, ne sont pas réveillés par les adultes et nous leur proposons le goûter au lever.

L’équipe respecte aussi le rythme de développement de l’enfant en l’accompagnant dans ses expériences. 

 

- Le bain de langage

L’équipe utilise la verbalisation. Mettre en mots des sentiments, des sensations ou des actions permet à l’enfant de se sentir compris, ce qui l’aide à comprendre ses propres réactions. Le bain de langage qui entoure l’enfant doit être valorisant, soutenant. L'équipe s'efforce d’avoir un ton de voix sécurisant et posé sans jugement ni stigmatisation.  En reliant les mots et les émotions, petit à petit l’enfant va pouvoir exprimer ses propres sentiments et ses envies, et ainsi se construire en tant qu’individu unique.

​

- L’aménagement de l’espace

Il permet à l’enfant de pouvoir évoluer dans un cadre adapté.

Tout est à hauteur d’enfant, notamment les jouets et les jeux symboliques.

Un espace de vie sécurisé a été aménagé pour les enfants visant à développer différents aspects de leur vie: motricité, jeux symboliques, jeux de construction...

 

- Les activités et le jeu libre

Le jeu libre est un outil pour favoriser les interactions entre les enfants. Les enfants, en jouant, construisent leur relation à l’autre, leur imaginaire. L’enfant, en jouant, intègre aussi les règles et les codes sociaux notamment avec les jeux d’imitation et symboliques. Les enfants sont libres de construire leur propre jeu et ainsi expérimenter leur propre capacité de décision et d’action. Lors de ces temps précieux, les adultes n’interviennent que sur demande des enfants et n’interfèrent pas dans leurs jeux.

​

- Sorties extérieur

 Des sorties sont proposées et s’effectuent selon « un protocole» qui en détermine le cadre: 1 adulte pour  2  enfants avec au moins 2 adultes dont une professionnelle.

 

En dehors des sorties quotidiennes dans le jardin, les écoles de proximité ou la Poste, nous avons tissé un réseau de liens et de partenariats qui nous permet de répondre au besoin de découverte et de curiosité des enfants.

 

La mise en place de partenariats

Nous avons un partenariat avec l'école primaire et maternelle du village pour accéder à leur jeux, leur jardin et leur bibliothèque..

Nous effectuons des sorties à la boulangerie, à la SNIE et à la Poste.

 

Les sorties exceptionnelles

Nous organisons aussi des sorties de plus grande ampleur comme des pique-niques à la plage,  visite des jardins paysagers du village, sortie poney… Dans ces cas-là, nous faisons appel à des parents accompagnateurs.

 

Ce projet regroupe les savoir-faire et les savoir-être que l’équipe défend et qu’elle a envie de transmettre.

A propos de la crèche ...